Dyplom Matury Międzynarodowej otwiera drogę do wielu uniwersytetów na całym świecie najczęściej bez egzaminów wstępnych. Uczelnie chętnie przyjmują absolwentów IB. To jedna z większych korzyści posiadania tego dyplomu. Uczelnie na całym świecie znają program Matury Międzynarodowej i wiedzą, co oznacza dana liczba punktów.
Kiedy zakładaliśmy naszego bloga szkół średnich w Polsce, które oferują naukę w programie Matury Międzynarodowej było 27. Dziś jest ich więcej!Najwyższa pora więc zaktualizować listę polskich IB World Schools objętych programem International Baccalaureate Diploma Programme. Do grona szkół państwowych i prywatnych, które dostały się do programu i z sukcesem go realizują należą: 33. Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Warszawie American School of Warsaw British International School of Cracow III Liceum Ogólnokształcące (“Topolówka”) w Gdańsku I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Staszica w Lublinie Społeczne Liceum Ogólnokształcące im. Ingmara Bergmana z Maturą Międzynarodową w Warszawie II Liceum Ogólnokształcące im. Gen. Zamoyskiej i H. Modrzejewskiej w Poznaniu II Liceum Ogólnokształcące im. St. Batorego w Warszawie II Liceum Ogólnokształcące im. Mieszka I w Szczecinie II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Lesznie III Liceum Ogolnoksztalcace w Gdyni IV Liceum Ogolnoksztalcace Sczanieckiej w Łodzi International American School w Warszawie International European School Warsaw International School of EKOLA we Wrocławiu International School of Poznań Kolegium Europejskie w Krakowie V Liceum Ogólnoksztalcace we Wrocławiu Międzynarodowe Liceum Ogólnoksztalcące Meridian w Warszawie Monnet International School: Prywatne LO numer 32 w Warszawie Paderewski Private Grammar School w Lublinie Prywatne LO Sióstr Nazaretanek z Oddziałami Międzynarodowymi w Warszawie Prywatne Liceum Ogólnokształcące im. Melchiora Wańkowicza w Katowicach Szczecin International School Szkoła Europejska w Łodzi The British School w Warszawie VI Liceum Ogólnoksztalcace im. J. Słowackiego w Kielcach VIII Prywatne Akademickie Liceum Ogólnokształcące w Krakowie Zespol Szkol Numer 4 - IX Liceum Ogólnoksztalcace w Bydgoszczy Zespól Szkól Ogólnoksztalcacych im. Pawła z Tarsu w Warszawie Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Tarnowie Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 10 - I Liceum Ogólnokształcące w Gliwicach Do grona polskich IB World Schools dołączyło 5 placówek! A będzie jeszcze więcej ;)Cieszymy się niezmiernie, że Matura Międzynarodowa jest coraz łatwiej dostępna dla młodzieży w naszym kraju!
Dla przedmiotów, których kandydaci z dyplomem IB albo EB nie mają możliwości zdawać na maturze ze względu na program matury realizowany w danej szkole, ustala się odpowiedniki w tabeli poniżej, z zastrzeżeniem, że w przypadku kandydatów, którzy nie mieli możliwości zdawania na Maturze Międzynarodowej albo Maturze Europejskiej
Fot. ShutterstockJeśli w tym roku szukasz dla siebie dobrego liceum, być może spotykasz się z informacją, że do niektórych klas trzeba zdać sprawdzian kompetencji językowych. Jakie to klasy, na czym polegają egzaminy i kiedy się odbywają? Oto ważne informacje!W czasie rekrutacji do szkół średnich część kandydatów przechodzi sprawdzian kompetencji językowych lub sprawdzian predyspozycji językowych. Są też uczniowie, którzy zdają sprawdziany uzdolnień kierunkowych (np. plastycznych, wokalnych, muzycznych) albo próby sprawności fizycznej. Sprawdziany kompetencji (testy kompetencyjne) zdają uczniowie chcący się dostać do szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego, oddziału międzynarodowego, oddziału przygotowania wojskowego w szkole ponadpodstawowej, oddziałów wymagających od kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji oraz do szkół i oddziałów prowadzących szkolenie sportowe w szkołach dwujęzyczna – co to takiego?Sprawdzian kompetencji językowych i/lub predyspozycji językowych zdają kandydaci, którzy wybierają się do szkół lub klas dwujęzycznych. W takich oddziałach (klasach) lekcje kilku wybranych przedmiotów odbywają się w języku obcym, najczęściej po angielsku, niemiecku, francusku lub hiszpańsku. Na przykład uczniowie w klasie dwujęzycznej z językiem angielskim mogą uczyć się biologii, WOS-u czy matematyki po angielsku, a oprócz tego mają lekcje języka angielskiego na poziomie rozszerzonym. Pozostałe przedmioty są nauczane w języku polskim. Na lekcjach prowadzonych po angielsku nie używa się języka polskiego, prace pisemne także należy przygotowywać w języku obcym. Dzięki temu można lepiej opanować słownictwo, oswoić się z różnymi konstrukcjami gramatycznymi, zyskać swobodę wypowiedzi. To szczególnie ważne dla tych uczniów, którzy myślą o zagranicznych studiach albo o pracy w międzynarodowych zespołach. Obecnie na całym świecie językiem nauki jest angielski. To w tym języku publikuje się teksty naukowe w prestiżowych czasopismach i w internecie, a także wygłasza referaty na konferencjach. Doskonała znajomość języka jest więc przepustką do matura IB – jak ją zdać?Niektóre szkoły w większych ośrodkach prowadzą także dwujęzyczną naukę, która jest częścią przygotowania do zdania międzynarodowej matury IB. Do tych szkół także obowiązują sprawdziany kompetencji językowych. W czteroletnim liceum dwie pierwsze klasy są klasami wstępnymi, a program dalszych, odpowiadających klasie III i IV, stanowi przygotowanie do międzynarodowej matury w języku angielskim. Uczniowie realizują przedmioty takie jak teoria wiedzy, piszą pracę dyplomową, uczą się krytycznego myślenia, zdobywają kompetencje w zakresie rozwiązywania problemów, szukania nowych rozwiązań, kreatywności. Program nauczania do matury IB to nowoczesna edukacja, przygotowująca do funkcjonowania w świecie różnorodnym kulturowo. Międzynarodowa matura jest honorowana przez większość uczelni w Polsce i za kompetencji językowych – egzamin z językaKandydaci do klas dwujęzycznych w liceach zdają dwa rodzaje sprawdzianów: sprawdzian kompetencji językowych i sprawdzian predyspozycji językowych. Sprawdzian kompetencji językowych ma na celu sprawdzenie wiedzy z zakresu wybranego języka nauczanego w szkole podstawowej. Obejmuje zarówno rozumienie treści, jak i używanie konstrukcji gramatycznych. Krótko mówiąc: jeśli taki egzamin zdajemy z języka niemieckiego, musimy znać ten język w stopniu, który umożliwia nam rozwiązanie testu z historyjkami, zdaniami do uzupełnienia, pytaniami o zasady gramatyki itp. Szkoły dwujęzyczne lub z oddziałami dwujęzycznymi zwykle publikują na swoich stronach informacje o zakresie wiedzy, który kandydaci powinni opanować, lub przykładowe testy z ubiegłych lat. Sprawdzian predyspozycji językowych – test zdolnościCzym innym jest sprawdzian predyspozycji językowych. Aby go zdać, nie trzeba znać konkretnego języka, ale należy wykazać się umiejętnościami dotyczącymi pisowni, budowania zdań czy wyczuciem zasad słowotwórstwa. Egzaminujący chcą wiedzieć, czy kandydat widzi w obcym tekście pewne prawidłowości (np. zasady odmiany, pisowni) albo czy na podstawie jakiejś znanej mu reguły gramatycznej jest w stanie domyślić się, jak stworzyć nieznane mu słowo. Takie umiejętności bardzo pomagają w nauce języka obcego i zrozumieniu jego logiki. Oczywiście same predyspozycje nie wystarczą, trzeba jeszcze uczyć się, ćwiczyć i nie zniechęcać sprawdziany kompetencji językowych?W 2022 r. sprawdziany kompetencji językowych odbędą się między 31 maja a 15 czerwca – ale przedziały czasu dla poszczególnych województw trzeba sprawdzić w harmonogramie rekrutacji. O tym, którego dnia dokładnie odbędzie się sprawdzian kompetencji językowych w interesującej cię szkole, decyduje dyrektor placówki. Najpierw jednak trzeba wypełnić i złożyć wniosek w systemie rekrutacji. W większości województw czas na to jest między 16 maja a 30 lub 31 maja. Wyjątek stanowi województwo łódzkie, gdzie wnioski należy składać między 20 kwietnia a 17 maja. Pamiętaj, że wniosek trzeba przekazać do szkoły pierwszego wyboru (można to zrobić drogą elektroniczną na adres wskazany na stronie internetowej szkoły). A jeśli z powodu choroby czy ważnego zdarzenia losowego nie uda ci się przystąpić do sprawdzianu kompetencji językowych w wyznaczonym terminie? Koniecznie poinformuj o tym szkołę i zapytaj o dodatkowy termin. W kalendarium rekrutacji przewidziano możliwość zorganizowania dodatkowego terminu do klas dwujęzycznych – rekrutacja uzupełniającaLicea dwujęzyczne i realizujące program matury międzynarodowej są zwykle oblegane i już na pierwszym etapie rekrutacji zyskują komplet uczniów. Ale może się zdarzyć, że w jakiejś szkole zostanie wolne miejsce w klasie dwujęzycznej. Wtedy uczniowie, którzy nie dostali się do żadnej szkoły średniej ze swojej listy preferencji, mogą próbować dostać się do klasy dwujęzycznej w ramach rekrutacji uzupełniającej. Sprawdziany kompetencji językowych i predyspozycji językowych odbędą się pod koniec lipca lub w pierwszych dniach sierpnia (dokładną datę ustalają dyrektorzy szkół). Między 5 a 16 sierpnia okaże się, kto znalazł miejsce w nowej szkole. Harmonogram ten dotyczy także innych egzaminów wstępnych do liceów, np. do klas plastycznych, wokalnych, sportowych, mundurowych. Kandydaci do nich zdają sprawdziany uzdolnień kierunkowych lub próby sprawności fizycznej. Wszystkie sprawdziany kompetencyjne odbywają się na zasadach ustalonych przez dyrektorów szkół.
Jakie są zalety matury międzynarodowej? Uczniowie IB World Schools otrzymują wyjątkową edukację, w ramach której: Zachęca się ich do krytycznego myślenia i rozwiązywania złożonych problemów. Kierują własnym uczeniem się.
studia na swiecie Kategorie: Aktualności maturalne, Matura, Poradniki maturalne, Studia za granicą Tagi: Cambridge, Harward, IB, International Baccalaureate Organisation, matura IB, Matura międzynarodowa, MIT, Organizacja Matury Międzynarodowej, Oxford, Yale Organizacja Matury Międzynarodowej (International Baccalaureate Organisation) powstała po koniec lat ’60 na bazie Międzynarodowej Szkoły w Genewie. Stworzyli ją wywodzący się z różnych państw eksperci w dziedzinie edukacji, wspierani przez organizację UNESCO. W Polsce program matury międzynarodowej realizuje tylko siedem szkół państwowych. W porównaniu do innych państw europejskich, liczba liceów z programem IB jest dość niewielka, ale w przyszłości ta sytuacja na pewno ulegnie zmianie na lepsze. Na czym polega matura IB? Matura międzynarodowa to dość ciężka sprawa. Trzeba zdawać aż sześć przedmiotów. Podzielone są one na sześć tematycznych grup: język ojczysty, język nauczania (w klasach IB naucza się bowiem w dwóch językach), nauki społeczne, nauki eksperymentalne, nauki matematyczne oraz przedmiot do wyboru. Minimum trzy z wybranych przedmiotów należy zdawać na poziomie rozszerzonym (Higher Level). Uczeń musi także zaliczyć kurs przedmiotu Theory of Knowledge, czyli teorii wiedzy, który tworzy filozoficzne podstawy do każdej dziedziny wiedzy przedstawianej w IB. Teoria wiedzy ma na celu rozwinięcie twórczych refleksji w odniesieniu do nauki i otaczającego nas świata. Jest również znakomitą okazją do dyskusji, daje możliwość każdemu uczniowi na wypracowanie własnego sposobu na uczenie się, rozwijając kreatywność i zdolność do samodzielnego myślenia. To niewątpliwie pozwala pozbyć się nawyku „wkuwania” i bezmyślnego powtarzania definicji z podręczników. Równie ważnym elementem edukacji w ramach systemu IB jest szeroko rozumiana praca na rzecz środowiska (Creativity, Action, Service – CAS). W ciągu dwuletniego toku nauczania, uczeń ma obowiązek przepracować 150 godzin zegarowych w ramach CAS. Praca polega na bezpłatnej pomocy potrzebującym i musi być udokumentowana raportami, które oprócz opisu przebiegu pracy musi zawierać również samoocenę. Raport musi być napisany w języku angielskim. Ostatni krok do sukcesu Ostatnim obowiązkiem przed maturą jest napisanie pracy dyplomowej z danego przedmiotu (Extender Essay). Taką pracę można porównać do polskiej pracy magisterskiej na zakończenie studiów. Musi być ona całkowicie oryginalna, złożona z własnych obserwacji, badań i wniosków, nie może być kompilacją z, napisanych przez innych, opracowań naukowych czy popularnonaukowych. Należy pamiętać, że jeśli uczeń nie zadba o choćby jeden najmniejszy szczegół w realizacji programu IB (np. nie przepracuje pełnych 150 godzin w CSA), nie otrzyma dyplomu. Co potem? Najlepsi maturzyści są przyjmowani bez egzaminu na czołowe uczelnie świata, takie jak Oxford, Cambridge, Yale, MIT, Harward. W Polsce świadectwo matury międzynarodowej zwalnia z egzaminów wstępnych tylko na niektóre uczelnie (nie uznają go np. akademie medyczne). Część uczelni kończy zaś przyjmowanie dokumentów od kandydatów na studia przed ogłoszeniem wyników matury międzynarodowej. Dlatego co roku grupa uczniów decyduje się na zdawanie podwójnej matury – międzynarodowej i polskiej. Opinie o IB Dla jednych międzynarodowa matura to klucz do świetlanej przyszłości, dla drugich zaś – strata czasu i niepotrzebny wysiłek. Przy decydowaniu się na taką formę egzaminu dojrzałości należy być obiektywnym i wziąć pod uwagę oba te stanowiska. Program IB ma niewątpliwie mnóstwo zalet. Przede wszystkim rozwija i to w bardzo szerokim tego słowa znaczeniu. Zajęcia prowadzone w ramach genewskiego programu otwierają na świat, poszerzają horyzonty i uczą kreatywnego myślenia. Dzięki IB można otworzyć sobie drogę do wielu renomowanych uniwersytetów na całym świecie. Cena za te możliwości jest jednak bardzo wysoka, wiąże się z ogromnymi ambicjami, ciężką pracą i mnóstwem obowiązków. Nie wspominając już o perfekcyjnej znajomości angielskiego. Autor: Monika Rybarczyk
e-mail:sekretariat@slowacki.kielce.eu. Tel.:(41) 367-61-65. Adres:ul. Gagarina 5, 25-031 Kielce. Języki: VI Liceum jest szkołą ogólnokształcącą dla młodzieży, przygotowuje do studiów na poziomie uniwersyteckim i politechnicznym w kraju i za granicą. Jako jedyna w województwie świętokrzyskim prowadzi klasy realizujące program PKP Index Retiring as of January 1, 2022. We are retiring the PKP Index as of January 1, 2022. We are no longer accepting new registrations or submissions. The content that is in the Index will be kept as-is, and entirely available to harvest via OAI, until December 31 2021 and archived offline indefinitely by PKP. Over the past six years we have seen the scholarly indexing environment change, in particular for Open Access journals and with the rise and spread of the Directory of Open Access Journals (DOAJ) and Directory of Open Access Books (DOAB), and we feel that the original issues we were trying to address have been more successfully addressed by others. The best resource available to understand how to increase the impact and readership of your journal is Getting Found, Staying Found, Increasing Impact. We also strongly recommend DOAJ and DOAB. DOAJ is the pre-eminent directory of Open Access journals and their contents, and is entirely searchable. If you need any assistance or have any questions, feel free to contact us for help by posting your inquiry on the PKP Forum.2. Świadectwo Matury Międzynarodowej (I), poziom HL i SL Oceny ze świadectwa dojrzałości przelicza się na punkty wg następującej tabeli: Ocena z przedmiotu na dyplomie Liczba punktów „nowej matury” Egzamin – poziom podstawowy (SL) Egzamin – poziom rozszerzony (HL) 7 85 100 6 80 95 5 70 90 4 60 80 3 50 70 2 40 60 1 30 40 3.
Szkoła międzynarodowa Jesteśmy najbardziej doświadczoną we wschodniej Polsce szkołą autoryzowaną w programie dyplomowym Matury Międzynarodowej IB DP (International Baccalaureate Diploma Programme), który realizujemy od 1999 roku. Korzystamy z najnowocześniejszych rozwiązań edukacyjnych oraz realizujemy współczesne idee pedagogiczne. Nasz profil absolwenta jest zgodny z profilem ucznia programów Organizacji Matury Międzynarodowej. Akceptujemy w nim postawę otwartości na świat, otwartości na innych, międzykulturowego rozumienia. Na co dzień w naszej szkole nauczają i uczą się obcokrajowcy, co słychać w rozmowach toczonych na korytarzach w różnych językach. Realizujemy także projekty międzynarodowe Erasmus+, projekty E-twinning oraz międzynarodowe wymiany uczniowskie (stała współpraca ze szkołą z Niemiec), długoterminowy program wymiany Rotary International. W wielonarodowej społeczności w Paderewskim uczy się młodzież z wielu krajów i kręgów kulturowych. Szkoła, która uczy Dbamy o to, aby nasi uczniowie uczyli się w czasie lekcji, aby jak najlepiej wykorzystywali czas w szkole. Nie przenosimy odpowiedzialności na dom i pracę domową lub pracę z korepetytorami. Wspieramy uczniów z trudnościami w nauce i dysleksją rozwojową a także rozwijamy talenty uczniów zdolnych, którzy korzystają z kół olimpijskich. Dbamy o to, aby nasi nauczyciele nieustannie rozwijali się i doskonalili swój warsztat oraz metody pracy. Uczymy nowocześnie przy wykorzystaniu mediów i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Szkoła przyjaciół Liceum Paderewski to przede wszystkim atmosfera i ludzie. Staramy się wspierać uczniów poprzez traktowanie ich jak partnerów działań edukacyjnych. Nauka odbywa się w przyjaznej atmosferze. Paderewski to mała szkoła – wszyscy się znają. Nasi absolwenci przychodzą do nas w odwiedziny, uczestniczą w spotkaniach szkolnych, jak Wigilia szkolna, dzielą się doświadczeniami z młodszymi uczniami. Niejednokrotnie powtarzają, że największym atutem szkoły są jej nauczyciele, którzy w przyjacielski sposób traktują uczniów, starając się by nauka odbywała się w warunkach największej życzliwości, zrozumienia i zaufania.
Wybór IB to jedna z najlepszych decyzji mojego życia. Program Międzynarodowej Matury pozwolił mi na poszerzanie horyzontów, zgłębianie wiedzy a przy tym czerpanie z tego przyjemności. IB pomogło mi zrozumieć, że najważniejsze jest ciągłe rozwijanie się, co jak najbardziej program zapewnia.
Dotychczas żadna łódzka szkoła ponadgimnazjalna nie oferowała możliwości zdawania międzynarodowej matury. Najbliższe liceum, dające taką możliwość, jest w Warszawie. Już w przyszłym roku może się to żadna łódzka szkoła ponadgimnazjalna nie oferowała możliwości zdawania międzynarodowej matury. Najbliższe liceum, dające taką możliwość, jest w Warszawie. Już w przyszłym roku może się to przełomie września i października urzędnicy magistratu wybiorą liceum, które będzie się starało o przyznanie licencji na program „Organizacja Międzynarodowej Matury”. Przedstawiciele łódzkich szkół odwiedzili już liceum w Lublinie, które zdobyło prawo do prowadzenia kursu i egzaminu.– Szkoła przede wszystkim musi mieć nauczycieli, którzy biegle władają językiem angielskim, francuskim lub hiszpańskim – informuje Jacek Człapiński, dyrektor Wydziału Edukacji UMŁ. – Największe szanse mają szkoły, które wprowadzą angielski jako język program przygotowujący do matury międzynarodowej składa się 2-letni kurs, przypadający w Polsce na klasy 2 i 3 liceum ogólnokształcącego. Szkoły, realizujące program, poddawane są surowym zasadom akredytacji. W całej Polsce prawo do prowadzenia kursu ma tylko 9 placówek. Egzamin daje nieograniczony wstęp na najbardziej renomowane uczelnie do liceum z maturą międzynarodową ma się rozpocząć już w czerwcu przyszłego roku. Będzie się to jednak wiązało z dużymi wydatkami z budżetu miasta. Zakup programu to koszt 60 tys. zł, a za jego używanie trzeba będzie zapłacić co roku 12 tys. franków szwajcarskich. Opłaty egzaminacyjne to kilkaset franków. – Rodzice poniosą tylko koszt zakupu podręczników. Zestaw na trzy lata to 600-800 zł, czyli tyle samo, ile kosztują polskie książki – zapewnia Jacek Człapiński. Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera
Edukacja kończy się przystąpieniem do dwuletniego programu Międzynarodowej Matury. Od momentu powstania Complex of Silesian International Schools rozwija się dynamicznie, na co wskazuje coraz większa liczba uczniów, rozbudowanie bazy dydaktycznej i materialnej szkoły.
IB to 2-letni kurs – w Polsce to II i III klasa liceum ogólnokształcącego. Kurs kończy się egzaminem dojrzałości uznawanym na całym świecie. Zdanie egzaminu pozwala na wybór dowolnego uniwersytetu honorującego IB bez egzaminów wstępnych. Dlaczego rośnie zainteresowanie liceami z programem matury międzynarodowej IB jest paszportem otwierającym drzwi wyższych uczelni na całym świecie. Dyplom ten honorują wszystkie kraje. To nowoczesny, międzynarodowy program, charakteryzujący się: wysokim poziomem nauczania,weryfikacją poszczególnych etapów nauki przez międzynarodowych ekspertów,nauką w języku angielskim,znakomitą kadrą, która nieustannie i systemowo się kształci, dostępem do wysokiej jakości materiałów, programem umożliwiającym rozwój i zainteresowania uczniów. Zajęcia w programie IB Wszystkie zajęcia w programie IB prowadzone są w języku angielskim. Program nauczania i wychowania IB to nowoczesne nauczanie stawiające zarówno na głęboką specjalizację jak i ogólną wiedzę. Umożliwia nie tylko zdobycie konkretnej wiedzy, ale także rozwija umiejętność krytycznego myślenia, wyrabia samodzielność i odpowiedzialność za swoją naukę. Został opracowany w taki sposób, żeby młodzi ludzie potrafili korzystać z praw i obowiązków obywatelskich w globalnym świecie XXI wieku, aktywnie uczestniczyć w życiu lokalnym i międzynarodowym. Kryteria oceny i program Kryteria oceny są ściśle określone przez komisje egzaminacyjne w Cardiff w Wielkiej Brytanii, a nauczyciele uczestniczą w specjalnych warsztatach. Koordynator programu IB czuwa nad układaniem planu, monitorowaniem poziomu nauczania i jest pomocą dla nauczycieli. Koordynator jest łącznikiem między szkołą a siedzibą Organizacji w Genewie i z Centrum Egzaminacyjnym IBO, które mieści się w Cardiff. Rozwój programu IB Rozwój matury międzynarodowej zaczął się w Szwajcarii w latach 60-tych (International Baccalaureate Organisation). W naszym kraju koncepcja międzynarodowej matury została przyjęta w 1993 roku, a obecnie można ją zdawać w ponad 30 szkołach, z czego 13 to szkoły państwowe. Jako pierwsze do programu przystąpiły warszawskie XXXIII Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika i III Liceum Ogólnokształcące im. Marynarki Wojennej RP w Gdyni. Szkoły realizujące program poddawane są surowym zasadom akredytacji, która stanowi międzynarodowy znak jakości edukacyjnej placówek objętych programem. Cel programu IB Program IB kojarzy się z wysokimi umiejętnościami posługiwania się językiem angielskim. Ale to nie język jest celem tego programu. Głównym celem, sformułowanym przez twórców programu IB, jest rozwijanie w młodych ludziach cech z tzw. profilu ucznia IB. Te cechy to: badający,myślący,refleksyjny,komunikujący się,podejmujący ryzyko,wszechstronny,kierujący się zasadami,otwarty,opiekuńczy,dbający o równowagę. Najważniejsze są nie treści programowe, lecz – sposoby pracy, które pomagają w rozwijaniu wyżej wymienionych cech. Liczy się: nie co, lecz jak. Wychowanie staje się immanentną częścią edukacji, a proces uczenia się angażuje emocje ucznia. Ścieżka edukacji w IB W programie matury międzynarodowej uczeń sam układa swoją ścieżkę edukacyjną, wybierając po jednym z sześciu grup przedmiotów. Trzy przedmioty – na poziomie wyższym (porównywalnym z poziomem wyższej uczelni), trzy – na standardowym. Przy czym dowolnie może łączyć przedmioty rozszerzone (np. matematykę z historią, czy też – z visual arts). Nie ma sprofilowania humanistycznego, matematyczno-fizycznego, artystycznego, czy też przyrodniczego. Egzaminy Uczeń musi zaliczyć także TOK – teorię wiedzy, która jest kluczem do zrozumienia filozofii edukacyjnej systemu IB oraz CAS – pracę na rzecz środowiska w wymiarze 150 godzin. Arkusze maturalne są sprowadzane z Wielkiej Brytanii i poddawane ocenie egzaminatorów z całego świata. Prawie 30 000 uczniów jest ocenianych każdego roku przez organizację IB, a zwykle 80% z nich kończy studia dyplomem takich uniwersytetów jak Sorbona, Yale czy Oxford. Co trzeba zrobić, żeby dostać dyplom IB Żeby otrzymać dyplom IB trzeba zdobyć 24 punkty. Aby dostać się bez egzaminów do tak renomowanych uczelni, jak Oxford i Cambridge, trzeba uzyskać 38 punktów (maksymalna ilość to 45 punktów). Absolwent IB Absolwent programu IB to świetny student – samodzielny intelektualnie, odpowiedzialny, zaangażowany społecznie, potrafiący zbierać i analizować dane, wyciągać z nich wnioski, pisać eseje. Absolwentów IB bardzo chętnie przyjmują nie tylko uczelnie zagraniczne, ale także polskie. Matura międzynarodowa, mocą rozporządzenia ministra edukacji z 1992 r., jest traktowana na równi z maturą narodową. Egzamin do liceów z programem matury międzynarodowej szkoły państwowe przeprowadzają egzamin z języka angielskiego, odbywa się zwykle w drugiej połowie maja. szkoły społeczne i prywatnie mają swoje własne egzaminy, z języka polskiego, angielskiego, matematyki, zwykle w marcu. Ta strona korzysta z ciasteczek, aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie. Szczegóły
Wpływ działalności prospołecznej, a także wykazywania postawy zaangażownej na ocenę egzaminu dojrzałości jest unikatową cechą Międzynarodowej Matury. Minimalna ilość punktów, by uzyskać dyplom wynosi 24! Sam egzamin z każdego przedmiotu składa się z dwóch lub trzech części. Należy jednak pamiętać, że testy wyboru
XXXIII Liceum Ogólnokształcące Dwujęzyczne im. Mikołaja Kopernika w Warszawie
W przewodniku tym oprócz rankingu znajdują się wszystkie niezbędne informacje o rekrutacji, ofercie dydaktycznej i profilach klas dostępnych dla nowych roczników. 10. LO nr XVII im
Fot. SP nr 108 - Szkoła Podstawowa nr 108 we Wrocławiu Szkoła Podstawowa nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu ma szansę stać się pierwszą w Polsce publiczną szkołą podstawową, w której zostanie wdrożony program International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP). Placówka uzyskała już status szkoły kandydackiej, a efektem ma być włączenie wrocławskiej „Stoósemki” w poczet szkół IB World Schools oraz utworzenie oddziałów międzynarodowych. Szkoły IB na świecie i w Polsce International Baccalaureate (IB) to międzynarodowy program edukacyjny zapoczątkowany przez International Baccalaureate – fundację edukacyjną założoną w 1968 roku w Genewie. Podstawowe założenia edukacji IB obejmują: rozwijanie dociekliwości poznawczej uczniów oraz motywacji ukierunkowanej na osiąganie sukcesów, kształcenie umiejętności podejmowania przemyślanych decyzji oraz doskonalenie kompetencji komunikacyjnych. International Baccalaureate zapewnia uczniom na całym świecie wysokiej jakości edukację w ramach trzech programów: Primary Years Programme (PYP - dla uczniów w wieku od 3 do 12 lat), Middle Years Programme (MYP – wiek uczniów: 11-16) oraz IB DP (IB Diploma Programme), będący kursem przygotowującym do Matury Międzynarodowej. Według danych udostępnionych przez International Baccalaureate - w grudniu 2020 roku - na całym świecie oferowanych było ponad 7200 programów IB w 5402 szkołach w 158 krajach. W Polsce program IB wdrożono w 59 szkołach (w tym IB PYP w 12 placówkach). Zalety szkół IB Wdrażany w pierwszym etapie Primary Years Programme skierowany jest do najmłodszych uczniów. Jego idea skupia się na przekraczaniu barier między dyscyplinami naukowymi. IB PYP cechuje samodzielność, krytyczne myślenie, odpowiedzialność, perspektywa patrzenia na świat (zarówno w kontekście globalnym, jak i lokalnym), umiejętność pracy z ludźmi, ale także podejmowanie indywidualnych i mądrych wyborów. – IB PYP to przede wszystkim: program nauczania dający międzynarodową perspektywę, oferujący szeroki zakres wiedzy, to wysoko wykwalifikowani nauczyciele, dwujęzyczność oraz podejście do edukacji oparte na wartościach. Ponadto, umożliwia swobodny przepływ uczniów na świecie. Jeżeli dziecko zmieni miejsca zamieszkania, podróżując z rodzicami, którzy np.: realizują kontrakty w różnych krajach, może swobodnie kontynuować proces edukacyjny w szkołach realizujących program IB niezależnie od państwa i systemu edukacyjnego, w którym aktualnie przebywa – podkreśla Stanisława Socha, dyrektor szkoły. – Dołączenie do światowego grona szkół realizujących International Baccalaureate Primary Years Programme otworzy przed naszymi uczniami nowe możliwości. Grono pedagogiczne szkoły nieustannie dba o podnoszenie swoich kwalifikacji i przekłada to na poszukiwanie i wdrażanie nowych, innowacyjnych form pracy – dodaje. Wysokie wymagania i autoryzacja Szkoła Podstawowa nr 108 im. Juliana Tuwima, która znajduje się przy ul. B. Chrobrego, status szkoły kandydackiej uzyskała w grudniu ubiegłego roku. – Nie każda szkoła zostaje zakwalifikowana do programu, więc traktujemy to jako wyróżnienie i wyraz zaufania ze strony International Baccalaureate – mówi Stanisława Socha. Aby otrzymać możliwość nauczania programu IB, szkoła musi przejść rygorystyczny proces autoryzacji. – Sam okres kandydowania dla nowych szkół wynosi minimum 2 lata. Dlatego działania, które będziemy podejmować w najbliższym czasie, będą ukierunkowane na wdrożenie programów międzynarodowych – najpierw IB PYP, a potem IB MYP. Będziemy ubiegać się o przyjęcie nas w poczet szkół IB World Schools oraz status szkoły z oddziałami międzynarodowymi – zapowiada dyrektorka placówki. – Przykładamy dużą wagę do jakości kształcenia naszych uczniów – mówi Jarosław Delewski, dyrektor Departamentu Edukacji w Urzędzie Miejskim Wrocławia. – Pokazuje to choćby niedawny ranking Perspektyw, w którym dwa wrocławskie licea znalazły się w pierwszej dziesiątce najlepszych liceów w Polsce. Chcemy młodym wrocławianom zapewnić jak najlepszy start, dlatego proponujemy szkołom różne programy i rozwiązania, choćby takie jak Wrocławska Platforma Edukacyjna, a także zachęcamy je do realizowania własnych nowatorskich pomysłów. We Wrocławiu program International Baccalaureate na kolejnych poziomach realizuje już Liceum Ogólnokształcące nr V, więc wprowadzenie Primary Years Programme w Szkole Podstawowej nr 108 doskonale uzupełni miejską ofertę edukacyjną – dodaje Jarosław Delewski. Liceum Ogólnokształcące nr V Od 1997 roku w V Liceum Ogólnokształcącym funkcjonują oddziały (klasy) International Baccalaureate – Middle Years Programme (IB-MYP) – przygotowujące do kontynuowania nauki w programie Matury Międzynarodowej oraz oddziały realizujące program Matury Międzynarodowej International Baccalaureate – Diploma Programme (IB-DP). Programy te są prowadzone aktualnie w dziewięciu klasach (na 30). Program IB-MYP realizowany jest w szkole przez pierwsze dwa lata szkolne, a następnie uczniowie realizują program IB –DP. Liceum Ogólnokształcące nr V, fot. Redakcja W oddziale IB-MYP wybrane zajęcia edukacyjne prowadzone są w języku angielskim, natomiast w oddziałach IB-DP wszystkie zajęcia realizuje się w języku angielskim. Wyjątkiem są lekcje języka polskiego oraz historii i geografii (w części dotyczącej historii i geografii Polski) dla uczniów będących obywatelami polskimi, które prowadzone są w języku ojczystym. Uczniowie uczą się w małych grupach. Ocenianie odbywa się w oparciu o zestaw kryteriów opracowanych dla poszczególnych grup przedmiotowych przez International Baccaleaurate w skali od 1 do 8. Szkoła umożliwia uczniom oddziału międzynarodowego przejście na każdym etapie edukacji do oddziału narodowego, a zainteresowanym uczniom stwarza warunki do przystąpienia do egzaminu maturalnego, na zasadach określonych w polskich przepisach prawa.
YYzJ.
